اکسین همواره پیشرو بوده استو این ادعا از ۱۳۸۶ در کارنامهٔ ما دیده می‌شود.

ما درباره آینده آموزش فقط صحبت نمی‌کنیم؛ زیرساخت، دانش، ابزار و مسیر اجرای آن را هم ساخته‌ایم.

اکنون با مطالعه و پژوهش، ضروری‌ترین بخش را بازمعماری مدارس می‌دانیم ؛ به دو دلیل ساده: آینده را دانش‌آموزان می‌سازند، و ساختار فعلی مدرسه ناکارآمد است. مدرسه‌ای که با منطق دههٔ گذشته اداره می‌شود، نه می‌تواند هر دانش‌آموز را بشناسد، نه می‌تواند مسیر یادگیری او را شخصی کند و نه می‌تواند تصمیم‌هایش را بر داده بنا کند. افزودن چند ابزار هوشمند به همان ساختار، مسئله را حل نمی‌کند؛ فقط گران‌ترش می‌کند. به همین دلیل تمرکز ما در ۱۴۰۵ و ۱۴۰۶ بر دو چیز است: استقرار هوش مصنوعی در مدارس، و تربیت نیروی حرفه‌ای برای مدرسهٔ آینده — معلمی که کلاس هوش‌پایه را اجرا می‌کند و مدیری که تحول مدرسه را راهبری می‌کند.